Perencanaan Pendidikan

-



Perencanaan pendidikan sebagai suatu alat untuk mengatur sistem pendidikan, penyusunannya dengan kebutuhan dan aspirasi seseorang dan masayarakat. Menurut, Prof. Dr. Yusuf Enoch Perencanaan pendidikan adalah suatu proses yang mempersiapkan seperangkat alternative kepuasan bagi kegiatan masa depan yang diarahkan kepada pencapaian tujuan dengan usaha yang optimal dan mempertimbangkan kenyataan-kenyataan yang ada di bidang ekonomi, sosial budaya serta menyeluruh suatu Negara.
Perencanaan pendidikan dapat dipandang sebagai bagian dari perencanaan pembangunan secara keseluruhan. Sebab, pendidikan termasuk salah satu sektor yang menjadi aksentuasi pembangunan. Oleh karena itu, dalam merencanakan pendidikan, harus juga mengacu pada perencanaan pembangunan yang telah ada. Perencanaan tidak boleh terlepas dari perencanaan pembangunan.
Prinsip dari perencanaan yaitu, (a) Contribution to purpose and objectures, (b) primacy of planning, (c) pervasiveness, (d) Efficiency of planing. Sedangkan syarat perencanaan sendiri harus memenuhi (a) data oriented, (b) Expertise, (c) Accuaracy, (d) simple, (e) flexible. (f) contimity, (g) Dialective, (h) Risk manajement.
Fungsi dari perencanaan pendidikan yaitu sebagai:
1.      Standar pelaksanaan dan pengawasan.
2.      Pemilihan berbagai alternative terbaik.
3.      Penyusunan skala prioritas, baik sasaran maupun kegiatan.
4.      Menghemat pemanfaatan sumberdaya organisasi.
5.      Membanu manajer menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan.
6.      Alat memudahkan dalam berkoordinasi dengan pihak terkait.
7.      Alat meminimalkan pekerjaan yang tidak pasti.

Sedangkan tujuan dari perencanaan pendidikan adalah sebagi berikut:
1.      Memperkirakan kebutuhan-kebutuhan kedepan entang pengembangan pendidikan, dan bagaimana mencapainya dengan efektif.
2.      Mendefinisikan masalah secara akurat dan operasional dan menentukan tindakan-tindakan apa yang perlu diambil.

            Dalam perencanaan terdapat berbagi unsur-unsur :
1.      Rasional (mengapa suatu kegiatan dilakukan)
2.      Estimasi (perkiraan)
3.      Preparasi (mempersiapkan)
4.      Efesiensi dan efektivitas
5.      Operasional
            Penerapan dan langkah-langkah perencanaan strategik dalam organisaasi:
1.      Preparing the planning procces
2.      Situation analysis
a)      Internal issus
b)      External issue
3.      Mission, core values/belief, goals, objective
4.      Action plan
5.      Budgeting
6.      Performance monitoring and reporting
7.      Revew and revise plan
8.      Result

Sumber:
Burhanuddin, 2004. Perspektif Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah. Malang: Universitas Negeri Malang





Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

FAKTOR DAN DAMPAK PERKEMBANGAN MORAL DAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK

-
Image
v   Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Moral dan Spiritual Peserta Didik Berbagai aspek perkembangan pada peserta didik dipengaruhi oleh interaksi atau gabungan dari pengruh internal dan faktor eksternal. Begitu pula dengan perkembangan moral dan spiritual dari peserta didik. Meskipun kedua aspek perkembangan tersebut dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal yang hampir sama tetapi kadar atau bentuk pengaruhnya berbeda. Pada perkembangan moral peserta didik faktor internal meliputi faktor genetis atau pengaruh sifat-sifat bawaan yang ada pada diri peserta didik. Selanjutnya sifat-sifat yang mendasari adanya perkembangan moral dikembangkan atau dibentuk oleh lingkungan. Peserta didik akan mulai melihat dan memasukkan nilai-nilai yang ada di lingkubgan sekitarnya baik lingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat yang dapat meliputi para tetua yang mungkin menjadi teladan di masyarakat, para tetangga, teman maupun guru yang ada di lingkungan sekolah. Semua
Read more

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

-
Image
A.     Definisi Kepemimpinan Pembelajaran Kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership) adalah tindakan yang dilakukan dengan maksud mengembangkan lingkungan kerja yang produktif dan memuaskan bagi guru, serta mengembangkan kondisi dan hasil belajar yang diinginkan siswa (Greenfield, 1987; Gorton and Schneider, 1990). Definisi ini memiliki cakupan yang sangat luas, namun secara implisit mengandung maksud bahwa fokus kepemim pinan pembelajaran adalah pada perbaikan dan pengembangan pembelajaran (Gorton & Schneider, 1991; Smith & Andrew, 1989). Adapun motif utamanya untuk meningkatkan: (1) ketrampilan guru, (2) pelaksanaan kurikulum, (3) struktur organisasi, dan (4) kerja sama sekolah dengan orang tua siswa dan masyarakat (Ubben dan Hughes, 1992). Menurut Kleine-Kracht (1993) kepemimpinan pembelajaran dapat terjadi secara langsung (direct instructional leadership) dan tidak langsung (indirect instructional leadership). Kepala sekolah bertindak sebagai direct inst
Read more

Pacaran dan Perilaku Seksual Remaja

-
Image
PACARAN DAN PERILAKU SEKSUAL REMAJA Dwi Feronika Universitas Negeri Malang E-mail: Dwiferonikaw20@gmail.com Pendahuluan Perilaku Remaja jaman sekarang berbeda jauh dengan dengan remaja tempo dulu yang suka malu-malu dan takut dengan norma-norma dan aturan agama. Pergaulan bebas di jaman sekarang sudah bukan hal yang dianggap tabu lagi bagi kalangan remaja. Sungguh merupakan hal yang tidak bisa dipersalahkan lagi, karena remaja-remaja sekarang tidak mau dianggap ketinggalan jaman dan lebih menyukai trend mode dan mengikuti alur jaman yang semakin maju dan semakin bebas.Sungguh mengkhawatirkan pergaulan remaja di Indonesia saat ini. Indikasi keterlibatan mereka dalam perilaku seks bebas semakin terlihat. Minimal, mereka melakukan tindakan yang mengarah pada proses awal sebelum terjadi penetrasi yang sangat tidak diharapkan yaitu berciuman. Melihat berbagai fakta yang terjadi saat ini, tidak sedikit para pemuda dan pemudi yang terjerumus ke dalam lembah perzinahan (Fre
Read more